常熟市冶塘中心小学校园版

怎样预习课文

古人云:"凡事预则立,不预则废。"士兵在打仗前要备战,农民在耕种前要备耕,教师在上课前要备课,这都是"预"。同样的道理,学生在学习一篇新课文前也要准备,就是预习。那么如何预习呢?下面我们就来谈谈预习新课文的方法。

一明、就是明确要求。每篇课文都有不同的学习要求。当你在预习时,就先要明确干什么,然后再带着这些要求去看课文,这样才能做到有的放矢。

二读。明确要求后,就要着手学课文了。学课文首先要读课文。阅读课文有默读和朗读之分,预习时可以单独用或者都用。有些课文情感较浓、抒情较强烈,就可以用朗读。如《再见了,亲人》一文,就可用充满深情的朗读来表现中朝两国人民之间比山还高比海还深的情谊,达到以读带情、以读激情的效果。而有的课文句子内在含义比较深刻,只有用反复默读才能慢慢体会。如《小音乐家扬科》、《白杨》,这两篇课文中前者表面意思是写扬科如何爱音乐,实质上是在揭露资本主义社会的黑暗。而后者如不仔细默读,就有可能误解是一篇状物的文章。像这种文章要靠反复地默读,边读边想,才能读懂,才能理解其内在的深刻含义。

三划。在读的过程中,往往会遇到一些初次碰到的、一下子不能理解或难以理解的词句。这就需要预习者在读的同时还要划。因为这时如果先停下来弄懂的话,就有可能会打断对整篇文章的完整理解。最好的办法是先划出来,待整篇课文全部读完后再去解决。"划"可以用一些读书记号,这样既方便快捷,又有利于区别对待。比方说横线表示新字、新词,横线加"?"表示难以理解的句子等。

四查。即通过查找工具书来解决划出来的疑点。查找的同时还要注意用"注"。比方说把有些比较难记或一下子难以记住的答案注在旁边,这样可以方便以后学习时随时查找。

五思。思就是思考。一篇新课文到手后,对它的一切我们都是未知的,预习就是要把未知变成初知,而这就需要思考了。这里的思考也可理解为分析,分析文章的脉络结构,分析课后习题,分析作者写这篇文章的目的等等。这样既能锻炼独立分析的能力,又能完成预习任务。

六写。"好记性不如烂笔头",讲的就是要注意多写。在预习时会产生许许多多的疑问,有些可以通过查工具书或用学过的知识来解决,有些是暂时还难以理解的,我们就要把这些问题记下来,以便课堂上能在老师和同学的帮助下解决。当然,如能把弄懂的问题也写下来那就更好了。这样可以在适当的时候拿出来与大家交流,互相补充、提高。"不动笔墨不读书",假如你能及时动动笔,预习后作作书面小结,相信你会得到很大的益处。

七读。当你的预习任务全部完成时,我奉劝你一句话,请你再打开书本,仔细读它一两遍吧!当然,这个读与开头的读有所不同。它需要你边回想边读,从而加深和巩固你的预习成果。当你读好后,这时你就可以对自己说:"完事了!去玩吧!"