常熟市冶塘中心小学校园版

教孩子会学

根据专家的研究，迈进21世纪的人才必须持有学术性护照、职业性护照和事业性和开拓精神的三张护照，才能适应时代的要求，在激烈的国际竞争中处于不败之地。老师教什么，学生才学会什么是对孩子初学时的要求，随着孩子年龄的增长，应该教会孩子学习的方法，通过自己努力获得各种知识，吸取各种营养。这好象把一把能打开知识宝库的钥匙交给孩子，让孩子掌握学习的主动权，做学习的主人。然而在我们家长中，不少人还要提高。因此摆在我们面前一个严峻问题是教孩子"学会"还是培养孩子成为"会学"的人。要教会孩子会学，我认为：

首先，提高认识，转变观念。
现代社会由于科学技术进步和发展，使得生产技术、生产组织、生产工艺不断变革而造成劳动的变更和职业的变换。特别在我国，随着改革开放的发展，计划经济向社会主义市场经济转轨，这种变革更具有广泛性、深刻性和紧迫性。在这种形势下，每个人更需要不断学习，终身学习。现代社会的教育观也已经从只在青少年时期接受学校教育，转变为终身以各种形式不断接受教育的观念。学生绝大多数在经过6-9年义务教育后，或经过职业培训，或直接进入社会就业。因此，在义务教育阶段，就必须使他们学会学习，从而为今后继续学习打好基础。所谓学会学习，就是要在获得必要的基础知识、基本技能的同时，掌握一定的有效学习方法，具有自我调控学习过程的能力。鉴于此，我们每一位家长都应树立正确的育儿观，采取正确的育儿方法。知识是学不完的，让孩子接受义务教育的目的是为掌握基础知识，培养孩子运用旧知索取新知的本领，学会自己学，家长不应做孩子的拐杖，而应努力让孩子喊�"我能行"。这样不仅可以帮助孩子面对和克服现时学习中的困难，而且能成为他们终身学习的宝贵财富。

其二，不要做孩子的拐杖。
学习毕竟是一项艰苦的脑力劳动、成功不是轻而易举的。"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。学生在学习过程中，困难和挫折是不可避免的，正是由于一个个困难和障碍的排除才会取得学习上的进步。因此，家长应有意识地多方位地培养孩子对挫折的承受力和克服困难的毅力，使他们从小养成认真刻苦的学习习惯，培养他们不怕困难、迎难而上的坚强意志。只有当孩子体会到成功的喜悦必须尽主观努力付出艰辛劳动为代价，他才会珍惜这份成果。因此。家长当孩子的拐杖、陪读，一味降低要求，迁就、奉送，使孩子获得廉价�"成功"，不仅不会激起他们继续努力的内在动机，反而会助长侥幸和依赖心理。如果这种不良的育儿方法不及时纠正，孩子不仅是今天的学业失败者，而且可能会成为明天社会的不合格公民。

其三、要加强对孩子进行科学的学习方法的指导。
1、学习之前先订计划。
"凡事预则立，不预则废"。合理的学习计划能保证有序性和节奏性，有助于克服时冷时热、浅尝辄止或急于求成的不利的心理因素。学习计划可分长远规划、近期安排，但必须求效，从孩子的实际情况出发，讲究实效。
2、开发潜能，发展思维。
每个学生身上都蕴藏着巨大的有待开发的潜能。所谓潜能：从广义上说包括一个人情意系统的潜在能量和尚未开发的聪明才智。从狭义上说主要是指后者。苏霍姆林斯基说过，每个孩子身上都有"金矿脉"，同时每个人的潜能又是千差万别的。每位家长应根据因材施教的原则，积极开发孩子的潜能，发展思维，为其成长打好扎实基础。
3、跳出书本，学会条理化。
家长要督促孩子做好课前的预习和课后的复习工作。不给孩子施加压力，不搞题海战术，不让孩子做重复机械的作业，要活读书。要求孩子注意条理化地储存知识，学会"消化→简化→序化"的整理环节，最终使知识能"自由出入"于孩子的大脑储存系统，思考问题达到举一反三，解答问题能做到一题多解，培养孩子有独立见解，能够驾驶已学知识去解决实际问题。

此外，家长还要经常检查孩子的学习效果，主动加强同学校老师的联系，重点放在培养孩子的学习自觉性和能力上、使他们掌握学习方法，能够独立学习。